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一诺千金的无价 时间:2012/1/3 14:35:39 阅读次数:27716

言之所以为言者,信也;言而不信,何以为言?

——(中国)《春秋》

 “君子一言,驷马难追。”

 “去食去兵,不可去信。”

 “以信接人,天下信之;不以信接人,妻子疑之。”

 “凡出言,信为先,诈与妄,奚可焉。”

 所有这些人们耳熟能详的名句,都在告诉我们这样一个道理——人一定要守信!

 守信,是我国几千年的传统美德。这不仅是数不尽的格言警句在教育着人们要守信,而且还流传着很多上至贤明君主,下至平民百姓的关于守信的故事,如曾子杀猪,以信教子;商鞅立木,树信于民;周天子烽火戏诸侯,失信亡身,等等。

 守信是全民族、至全人类都赞扬和坚守的美德,这是每个学生都要懂得的,更是每个教师都要严格执行的——教师在教书育人的过程中一定要注意“言出必践”。

 可是,在当今的教育环境中,在当今的一些教师群体中,言而无信、出尔反尔的现象却极其严重——教师的决定总是轻轻松松;教师的承诺总是随随便便;教师食言总是反反复复;教师的理由总是林林总总……

 而这样言而无信的教师是难以得到学生的理解和尊重的!没有人会相信一个不守信用的教师的人格,学生更是如此!

 因为学生也是一个独立的人,尽管他这时只是一个学生,也许还没有足够的力量来反抗教师的“食言”。但是,学生会以他自己的方式来做出反应,长此以往,他会对教师说过的话、提出的要求、许下的诺言无动于衷,甚至对教师的为人嗤之以鼻!

 所以,为了防止在教育中因为你无法实践自己许下的诺言而出现教育的失控,你一定要注意不要轻易对学生许诺,更不要许下自己根本无法实践的诺言,以免让学生看低了你的人格。

 而你一旦许诺,就应该言出必践,坚决履行——

 学生违背了既定的规章,不管学生如何纠缠,你都应该按事先讲好的惩罚措施执行;

 学生达到了预定的行为目标,你一定要兑现预先许下的奖项,不能临时反悔。

 如果你答应了学生一件事,那么无论是一件非常非常小的事,还是一件非常荒唐、不可能完成的事,都要尽力去完成,不能疏忽,不能搪塞。

 要知道,一个小小的承诺的兑现,往往蕴含着伟大的人格魅力在其中!

 

 1998年11月9日,美国犹他州土尔市的一位小学校长——42岁的路克,在雪地爬行1.6公里,历时3小时去上班,受到过路人和全校师生的热烈欢迎。

 原来,为激励全校师生的读书热情,在学期初,路克曾公开打赌:  “如果你们在11月9日前读书15万页,我在9日那天将爬行上班。”

 为了一睹路克校长的“狼狈样”,全校师生猛劲读书,连校办幼稚园的孩子也参加了这一活动,在大家的“齐心协力”下,终于在11月9日前读完了15万页书。

 有的学生打电话给校长:“你爬不爬?说话算不算数?”

 也有人劝他:“你已达到激励学生读书的目的,不要爬了。”

 可路克坚定地说:“一诺千金,我一定要爬着上班。”

 9日那天,路克于早晨7点离开家门,四肢着地爬行上班。为了安全和不影响交通,他不在公路上爬,而是在路边的草地上爬。

 于是,那天也成了这个小镇和这个学校的节日。过往汽车鸣笛致敬,新闻记者忙前忙后,有的学生索性和校长一起爬行。

 路克磨破了5副手套,护膝也磨破了,但他终于到达了学校,全校师生夹道欢迎自己心爱的校长。当路克从地上站起来时,孩子们蜂拥而上抱他、吻他……

 “人无信不立,市无信不兴,国无信不强”,诚信已经成为一个人做人做事的基本准则,成为国家强盛、文明的重要标志。

 “言必信,行必果”。这句体现了中华民族传统美德的至理名言,是由一批批的读圣人之书、育栋梁之才的教育者们传授给一代代的读书人的。

 作为今天的教育工作者,你是否在教育学生什么是诚信的时候,自己也坚持做到了呢?

 

 富兰克林曾经说过:“失足,你可能马上重新站立;失信,你也许永远难以挽回。”   

 如果教师失信于一个学生,可能从此这个学生便不再信任他所说的任何话,甚至包括他讲的知识。

 如果教师失信于全班学生,那么他就永远也不能带领出一个优秀的集体,因为这个集体已经没有了灵魂人物——一个可以让人信赖的教师。

 同样,路克校长如果不能遵守诺言,那么他和学生打赌的这件事便没有任何意义,它只是一个欺骗、一个谎言。

 即使达到了激励学生阅读的目的,也只能到此为止了,如果以后再有任何的类似事件,都将不会再起到任何作用,因为学生从此将不屑于和这样没有信用的人再打任何赌。

 有人以为路克校长和学生打赌只是为了激发他们的兴趣,达到让他们阅读的目的,学生的阅读行为不是从意识到阅读的好处和重要性而出发的,仅仅是为了看校长爬而已,这是相当不可取的办法,而至于实践诺言,真的爬到学校去,那就更没有必要了。

 对于不熟悉学生的心理人而言,他可以这样认为;而真正熟悉学生心理的人都知道,路克校长的方法实在是个非常妙的主意。

 从学生的角度来讲,什么人生、事业、远大的目标、渊博的知识,这些都是一些相对比较虚幻的名词,而参与到全校师生大阅读行动,拼尽全力读到15万页,再看到校长遵守诺言,像婴儿一样爬到学校,也许这才是实实在在的快乐!

 既然校长是真心希望学生能大量阅读,学生也是认认真真地完成了校长的任务,那么校长就应该实现诺言,学生要的就是承诺的结果,学生们努力的目标就是为了赢得和校长的一场打赌,既然如此,路克校长还有什么理由不爬呢?

 要知道,校长对诺言的履行,才是学生眼中最重大的意义啊!

 无独有偶,路克校长这样一诺千金的故事,在美国加州也曾经发生过,可见美国的教育者为了孩予的成长,真是费尽了脑筋啊!

 美国加州的一个小学校长宣布,如果全校咖名小学生能在4个月内读完7000册图书,他就在圣诞节当众亲吻一只小猪,此言一出,顿时激起了学生们疯狂的读书热潮。

 家长们看着那些平时玩到天黑都不归家的淘气包忽然变成了勤奋好学、埋头读书的小书迷,都感到大惑不解。

 学生们每天抱着书本,一直猛啃到圣诞节前,终于按时读完了7000册图书。

 而这位童心十足的校长也没有食言。他从隔壁大学的畜牧系借来一只小胖猪,请全校学生围在自己身旁,很隆重地举行了一个当众亲吻小猪的仪式。

 当孩子们的鼓掌声、喝彩声、哄笑声、口哨声和那只不情愿被吻的小猪发出的尖叫挣扎声混杂在一起时,可想而知,当时的场面是多么热闹和有趣!

 就这样,没有“师道尊严”,没有沉闷的说教,一切都充满了幽默的童真和喜悦,学生们就在这种欢乐的氛围中每人至少读了10本课外书,不但提高了自己阅读、写作的能力和兴趣,而且,诚信的种子也被校长的诚信行为深深地埋在了他们小小的心灵中。

 这样快乐的学生们是让人羡慕的,因为他们不仅拥有一位愿意想尽各种办法来激发学生求知心态的校长,而且他们还拥有一位用自身行为来教导他们什么叫诚实守信的校长。

 教育呼唤诚信,学校需要净土,树立诚信意识是社会发展的必然趋势,而这就要求教师必须身体力行、垂先率范,成为学生们学习诚信的楷模和榜样。

 在实施素质教育的今天,学生的诚信素质作为基本道德素质尤为重要。但是,当前学生不讲诚信的现象仍比较多,例如考试作弊,抄袭作业,伪造、掺水毕业求职简历,恶意违约,恶意拖欠、逃交学费等,都存在着学生缺乏诚信的问题。

 学生的无诚信从一个侧面反映了我们很多教育工作者严重的信用缺失的现象:

 有的学校领导喜欢吹嘘,工作报喜不报忧;

 有些教师在日常的教育教学中,只注意到对学生进行诚信思想的教育,教育学生讲信誉,不虚伪,却忽略了自己的为人处事和言语举止是否已经有失诚实守信的风范;

 有些教师信口开河、言而无信,给学生留下了十分糟糕的印象。

 “教育者先受教育”。在学校开展诚信教育活动,应首先从教师抓起。教师首先应努力加强自身的道德修养,自重、自省、自警、自励,从自我做起、从点滴做起、从细微处人手。

 1.从以身作则开始。

 要求学生在两分钟预备铃时,不讲废话,把上课的学习用品准备好,但有些教师自己却总是不能准时进教室;

 要求学生认真做好室内操和眼保健操,但有些教师自己却早已经离开了教室;

 要求学生遵守学校的作息制度,但有些教师却对作息制度很随意,无拘无束;

 严禁学生吸烟,可有些教师却公然在学校有禁烟标志的公共场所吞云吐雾。

 教师本身都没有严格遵守学校的规章制度,又有何理由去要求学生遵守规章制度呢?因此,要求学生做到的,教师首先要做到;要求学生不做的,教师应坚绝不做,这是教师守信的基本立足点。

 2.要从小事做起,学生往往是从教师的一言一行中受到思想品德陶冶的。

 在教师职务培训的时候,经常可以看到一幕幕令人痛心的场景,迟到、早退、睡觉、聊天、看报、看杂志,甚至签个到就走了。对照如此散漫的行为,再想起在课堂教学中我们对学生的严格要求,难道不感到脸红吗?

 3.要表现在工作中的敬业精神。

 有些教师没有认真备好课就进教室,在教学过程中碰到学生的疑难问题总会答应下次解决,可是下了课就忘到脑后,这样的承诺不仅是对学生的无信用,也是对工作的不尊重。

 4.更要体现出一种职业道德。

 有些教师在课堂教学中存心保留一些内容不讲,而放在补课时作为收取不义之财的资本;或在批改作业和试卷中不是一视同仁,对自己教的班级另眼相待,以显示出比其他教师教学水平高;或是在进行公开课和研究课教学时弄虚作假。

 5.自觉接受群众和学生的监督,用良好的道德形象取信于人,带动学生树立起“诚信”的形象。

 一言九鼎,一诺千金。请千万不要认为学生还是孩子,就觉得没有必要对他遵守自己许下的诺言,小心他会以同样的方式来回敬你的无信。

 如果你不希望如此,那么就请你一定要记住自己对学生做出的承诺,奖励也好,惩罚也罢,不管多么微不足道或者多么超出你的承受能力,你都尽量照办了,否则,你身为教师的威严将在学生心目中一扫涂地,学生对你、对整个社会都会产生一种不信任感。

 身为教师,一定要在诚信教育中起到表率的作用,通过自身的行动、自身的人格来影响、感染、带动学生,这样,“诚信”教育才会深人人心,硕果累累!
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