娇子教育校区: 义乌 | 金华 | 浦江 | 东阳 | 永康 | 武义 | 诸暨 | 余姚

走进娇子 铸就辉煌 !铁腕抓教学 疯狂要成绩!  全心全意为家长服务 竭尽全力为孩子提分!

0579-85318609

首页 > 教育故事 > 都成为好学生 > 明天,请大家都戴帽子
明天,请大家都戴帽子 时间:2012-1-2 23:12:20 阅读次数:23591

爱为德行之首,其次才是尊敬。

——(美国)艾略特

 从孔子的“爱之,能勿劳乎?忠之,能勿诲乎?”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”;从罗素“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智能都不能充分地或者自由地得到发展”,到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……都在向你彰显了什么?

 古今中外的教育家的教育思想虽然会有所不同,教育风格也各有千秋,但有一点是共通的,那就是“爱的教育”——爱是教育的灵魂,爱是教育生命力的底线!

 对于教育工作者来说,“爱”是一个永恒的主题,没有爱,就没有教育;没有爱,便不能为师。教师的爱不仅对学生的成长有着举足轻重的影响,更具有深刻的社会意义!

 身为一名教师,我们面对的是正在社会生活里试图迈步的儿童、少年和青年,他们尚缺乏承受人生风雨的坚挺意志,尚无法独立面对人生的坎坷与灾难,更缺乏爱与奉献。这一切,决定了教师的教育关注点应该落在哪里?

 如果教师仅仅关注学生的知识和智能,教育就会涂抹上一层功利的绿锈,那么,学生即使拥有了知识,也可能会缺少人性;即使拥有了智能,也可能会丧失人格。

 正如德国教育家第斯多惠所说,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。老师的职责,不只是给学生灌输书本上的知识,同时还要帮助学生树立正确的人生观和世界观。

 而要做到这一点,以夸美纽斯、赫尔巴特代表的外在论是远远不够的,教师必须投入自身的情感,用爱真正滋润学生的心田,用自身的人格魅力去打动学生,用自己的深情去赢得与学生心灵对话的机会,唤起学生美好的善根!

 

 苏珊是一个俊俏、可爱的小女孩,当她读一年级的时候,医生从她那小小的身体里查出了一个肿瘤,被确诊为癌。为此,苏珊受尽了磨难,住院、化疗、手术,经过三个月的治疗,她的病情终于稳定了下来。

 小苏珊很懂事,学习也很刻苦,但她毕竟还是一个孩子,她并不知道自己的病情有多严重,她一如既往地活泼快乐,所以一出院,她就迫不及待地向妈妈要求去上学。

 但令她十分苦恼的是,因为大剂量的化疗,她那头漂亮的金发已经全部掉光了,而一个亮亮的脑袋对于一个7岁的孩子而言是残酷的,她开始发愁今后的校园生活,她不知道以后应该如何面对她身边的老师和同学,她怕他们笑话她——一个小女孩光着头去上课多难堪啊!

 为此,妈妈给她买了顶帽子,它时刻都不离苏珊头顶。但是,当时的天气并不冷,同学们也都没戴帽子,她一个人戴着帽子,反而更显得抢眼,恐怕同样会引来别人的指手画脚,甚至好奇心强的人也许还会掀掉她的帽子一探究竟。到那时,她又该如何自处啊!

 想到这些,苏珊对于回到学校上课又开始犹豫了,她真的害怕听到同学们的嘲笑声。但是,到家里探望她的老师安娜却一直鼓励她勇敢去面对,并不断地告诉她,同学们都十分期待她能回到大家的中间,每个人都在盼望着她!

 在老师的鼓励和苏珊对知识的渴求之下,苏珊终于在妈妈的陪同下勇敢地走进了校园。当她走到教室门口时,她下意识地摸了摸自己头上的帽子,眼中泪光闪烁,迟迟没有迈开自己的脚步。

 就在此时,教室的门打开了,安娜老师走了出来,她热情地将苏珊迎进了教室之中。苏珊放眼全教室,感到万分惊讶,因为她敏感地发现,班上的每一个同学都戴了一顶帽子,五颜六色、琳琅满目,就连安娜老师都带了一顶古怪至极的小帽子。

 在这一片晃动的五颜六色的帽子之中,苏珊的帽子反而显得土气,毫不起眼,已经引不起任何人的注意。这下子,苏珊忐忑不安的心才静了下来,灰蒙蒙的情绪一下子飘散了。她反而觉得同学们的帽子漂亮、新奇,禁不住笑了起来。

 为什么会这样呢?原来,苏珊的老师安娜是一位慈祥善良、极富爱心的老师,她非常了解苏珊的痛苦,所以,她想尽了一切办法帮助她,同时也对全班同学进行了一次爱心教育。   

 在苏珊返校上课的前一周,她热情而郑重地在班上宣布:“从下星期一开始,离开我们三个月的苏珊就要回到我们中间,回到这个她所熟悉的教室里来了!为了表示我们对她的欢迎,我希望从下周开始,所有同学都要戴着自己最喜爱的帽子来上课,而且越新奇越好,让苏珊能够感受到最大的快乐!”

 同学们自然是欢呼雀跃,既可以展示自己最喜爱的帽子,又能够给自己的小伙伴带来莫大的快乐,真是太令人高兴了!

 于是,老师的爱心和同学们的关怀,很快就消除了苏珊的心理障碍,她觉得自己和别人已经没有什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与小伙伴们自如地见面了,她在学校的生活也过得越来越开心。

 就这样,日子一天天过去了,有些同学在上学时忘了戴帽子,有些同学还戴着,而苏珊竟然也常常忘记了自己戴帽子的事情,即使有时候在玩闹中帽子不经意地落下露出光亮的脑袋,苏珊也很少看到同学们好奇或者嘲笑的目光,因为安娜老师早已把爱心的种子深植在他们幼小的心中……

教师要把爱洒向每一个学生,尤其要偏爱后进或处于困境中的学生,偏爱有缺陷的孩子,帮助他们克服自卑,树立自信,让每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。

 教师的爱犹如春雨,不管滋润了哪一位性格不同的学生的心田,都会产生巨大的效应——使学生看到自身的价值,产生向上的力量,进而自立进取。正因为如此,学生渴望爱的抚育,有时甚至超过对知识的追求。

 教师爱学生的目的,在于让学生用同样善良、真诚之心去爱自己、爱父母、爱他人、爱集体、爱社会、爱国家!那么,你曾经以你的人格魅力或真挚爱心影响、教育过你的学生吗?

 

 十年树木,百年树人。对教师而言,爱既是一种艰辛的劳动,又是自身人格的最好体现。不能想像,一个没有丰沛情感、良好师德和优秀素质的教师,会培养出一个懂得爱的好学生。

 学高为师,身正为范。教师的一言一行、一举一动,都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影像,成为学生永远的楷模。崇高的境界,高尚的道德品质;遇事冷静,不随便发怒,不以威压人;处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁;文雅的谈吐,端庄的仪表,良好的生活习惯……

 从这个意义上说,“教师是学生的第二父母”是绝不为过的。学生们正处在身心急剧发展、心理素质正在形成的基础阶段,往往缺乏分辨能力,因此,教师的言行,学生极易照样接受,没有能力去鉴别。近朱者赤,近墨者黑,绝不是空论。

 这个戴帽子的故事本身可以说是极其普通的,然而其间所包含的人文内涵却是极其深厚、令人感动的。这位富有爱心的女教师的一个小小举措,表面上只是化解了一个孩子的痛苦和尴尬,但其意义之大已经远远超过了这一境界——

 她一面用自己的爱心读出弱小生命内心的微妙情感,并费尽心力地保护一个孩子稚嫩的双翅,为一个病厄的孩子保持自尊、自信,从而为她扬起远行的风帆;一面用自己的言行举止去感染整个集体,使所有的孩子都能够充分感受到她崇高的人格魅力,并为这种魅力所折服,欣然跟随之、效仿之,  并最终实践在自己的言行举止之中。

 这无疑是一种崇高的教育情怀,更是一种为人钦佩的人本主义光辉。教育首先应该关注的就是人——关注人的情感,关注人的价值,关注人性的完善,而这一切都仰赖于教师从骨予里散发出的人格光芒,仰赖于教师对爱的言传身教。

 美国芝加哥一所私立中学,一位九年级的英语教师布朗在讨论完一道学习上的难题后,突然想到了一个问题:“请问同学们,如果在洪水来临时,你将先救谁?”

 这个提问立刻使课堂炸了锅,学生们议论纷纷,争先恐后地发表自己的看法。在同学们一片笑声和喝彩声中,一位年仅15岁的男学生回答道,如果他结婚了,他会救自己的妻子。而一位女生则大声回答说,她要去救老师布朗。

 “为什么呢?”布朗老师问道。

 “因为您最爱我们,最关心我们,您是我们最值得依赖的朋友!”

 话音刚落,又是一片喝彩声,情绪激动的学生们顺着她的话纷纷发言,一致赞美他们的老师是世界上最善良、最富有同情心、最完美的人,也是他们最可信赖的朋友。

 显然,这位布朗女士的教育工作是成功的,这种成功来源于最根本的教师人格——师爱。

 前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”

 这句话从师生关系上精辟地论述了师爱在教育工作中的极端重要性。在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件。因此,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师人格的重要内容。

 美国著名教育家保罗韦地博士曾花了40年的时间进行了一项关于“学生心目中喜欢怎样的老师”的研究,他从所收集到的9万个学生的来信中,概括出了作为好教师的12种素质。其中,排在第一位的就是“友善的态度”,即爱学生,善待学生。

 日本一家报刊,对千名学生进行调查,有52.8%的学生希望老师温和、可亲,具有爱心;而喜欢渊博知识型老师的只占31.1%。

 由此可见,在教师的人格素质中,师爱占了多么大的比重,师爱有时要比渊博的知识更重要。因为爱是一种积极的情感,它可以使人精神愉快,给人以温暖和动力,是每一位学生都希望得到的精神雨露。

 如果教师用这种殷殷的师爱建立起师生间真挚的感情,就会收到神奇的教育实效。学生们在得到教师的爱之后,自然而然地就会激发出自己对教师的爱,反馈回去,形成爱的双向交流,心理学家称之为“动情效应”。

 学生们在这种效应的作用下,会自觉尊重教师的劳动,十分愿意接近教师,希望与教师合作,把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师反映内心世界,袒露自己的思想,真诚倾诉心里的秘密。关于这方面,相信每位教师都有切身的体会。

 师爱是桥梁,是催化剂,是风帆。师爱能提升教师的思想境界,增强教师的角色魅力,提高教育工作的有效性,还能起到巩固教育的效果。

 师爱,能够使学生对你所教的课抱有更高的热情,让他们能够主动地去学习知识,而不是被动地接受——主动学习和被动接受所产生的效果将是截然不同的。只要你对学生注入感情,注入爱,你的课堂也必将具有感染力。

 让我们用爱去引导和帮助学生们吧,使我们的教育真正做到“随风潜入夜,润物细无声”!

 让我们发自内心地去爱吧,因为我们面前有一群可爱的孩子,还有一双双渴望爱的眼睛!

搜索标签:义乌辅导站 , 义乌家教 , 义乌一对一 , 义乌一对一辅导 , 义乌校外辅导站 , 义乌辅导 , 娇子教育 , 骄子教育 , 义乌校外辅导 , 义乌一对一辅导 , 义乌一对一 , 义乌骄子教育 , 义乌一对一 , 义乌辅导 , 义乌辅导站 , 义乌暑假补课 , 义乌英语数学科学语文 , 一对一 , 义乌一对一辅导 , 义乌一对一家教 , 义乌初中一对一辅导 , 义乌小学一对一辅导 , 义乌高中一对一辅导 , 义乌小学一对一家教 , 义乌初中一对一家教 , 义乌高中一对一家教 , 义乌一对一 , 义乌家教 , 义乌小学家教 , 义乌初中家教 , 义乌高中家教 , 义乌小学语文辅导 , 义乌高中数学辅导 , 义乌初中英语辅导 , 义乌一对一课外辅导 , 义乌课外辅导班 , 义乌初中课外辅导 , 义乌家教辅导 , 义乌暑期辅导站 ,

     

    0579-85318609/85592021

    • 1免费分析学生试卷;
    • 2免费诊断学习、心理和应试问题;
    • 3免费制定1对1增分计划;
    • 4免费参加家长经验讲座;
    QQ在线咨询 加QQ在线咨询: 529538858
    • 1对1个性化辅导

    2012暑假预科一对一个性化辅导精品课程报名进行时!

    高中
    高一语文数学英语物理化学
    高二语文数学英语物理化学
    高三语文数学英语物理化学
    初中
    初一语文数学英语科学
    初二语文数学英语物理科学
    初三语文数学英语物理化学科学
    小学
    小学语文数学英语
    小升初语文数学英语
    学习中心

    义乌-稠州部
    联系电话:0579-85318609 手机: 13777909087
    QQ:529538858 电子邮箱:ywjiaozi@126.com
    联系地址:稠州中学斜对过,杨树塘四栋2单元
    义乌-福田部
    联系电话:0579-85592021 手机:15381753833
    联系地址:义乌市城中北路483号4单元(浙中新报四楼,米兰假日旁)
    义乌-江东部
    电话:0579-85318609 / 85592021
    QQ:529538858 电子邮箱:ywjiaozi@126.com
    联系地址:五爱路108号4楼
    金华-艺海部
    联系电话:0579-82251719 / 82252719
    QQ:529538858 电子邮箱:ywjiaozi@126.com
    联系地址:金华市宾虹路738号二楼

    搜索标签:义乌辅导站 , 义乌家教 , 义乌一对一 , 义乌一对一辅导 , 义乌校外辅导站 , 义乌辅导 , 娇子教育 , 骄子教育 , 义乌校外辅导 , 义乌一对一辅导 , 义乌一对一 , 义乌骄子教育 , 义乌一对一 , 义乌辅导 , 义乌辅导站 , 义乌暑假补课 , 义乌英语数学科学语文 , 一对一 , 义乌一对一辅导 , 义乌一对一家教 , 义乌初中一对一辅导 , 义乌小学一对一辅导 , 义乌高中一对一辅导 , 义乌小学一对一家教 , 义乌初中一对一家教 , 义乌高中一对一家教 , 义乌一对一 , 义乌家教 , 义乌小学家教 , 义乌初中家教 , 义乌高中家教 , 义乌小学语文辅导 , 义乌高中数学辅导 , 义乌初中英语辅导 , 义乌一对一课外辅导 , 义乌课外辅导班 , 义乌初中课外辅导 , 义乌家教辅导 , 义乌暑期辅导站 ,

    2011 © 娇子教育,骄子教育,义乌辅导站,义乌家教,义乌一对一 yiwu China 嘉兴物流 义乌在线, 义乌市场, 义乌市场开发公司, 义乌市场开发服务中心,义乌礼品袋,礼品包装纸,义乌稠州论坛 娇子教育 网易博客 娇子教育 新浪博客 . 义乌婚庆公司 . 义乌冷风机, 金华冷风机, 冷风机 ,毛绒玩具批发.婚庆玩具批发 .百度一下 百度


    网站备案/许可证号:浙ICP备08111542号-5

    做网站/百度推广找义乌万网